MEC quer atingir 100% de escolas integrais no país até 2026

Minas Gerais
Por -04/12/2025, às 07H32dezembro 4th, 2025
Matemática na infância projetos para pré-escola podem receber até R$ 80 mil.(FOTO:Angelo Miguel/MEC)
Matemática na infância projetos para pré-escola podem receber até R$ 80 mil.(FOTO:Angelo Miguel/MEC)

Governo federal busca ampliar ensino integral, elevar alfabetização e expandir acesso à internet nas escolas até o fim do mandato

O Ministério da Educação (MEC) estabeleceu como meta alcançar 100% dos territórios do país com matrículas em tempo integral na educação básica até 2026. Hoje, a cobertura está próxima dos 90%. A estratégia para consolidar a expansão do modelo deve ser definida ainda em dezembro, informou a secretária de Educação Básica, Katia Schweickardt, em entrevista à Agência Brasil.

Outra prioridade é melhorar os índices de alfabetização. O MEC aguarda os resultados das avaliações nacionais, com expectativa de atingir 64% das crianças alfabetizadas na idade correta. No que diz respeito ao acesso à internet nas escolas, a previsão é chegar a 80% das unidades conectadas para fins pedagógicos até o fim de 2026 atualmente, o índice é de 64%.

A pasta também pretende consolidar o Programa Pé-de-Meia como política educacional permanente, garantindo que os estudantes do ensino médio permaneçam na escola, aprendam e avancem nos estudos.

Outro foco para 2025 é o Compromisso Nacional Toda Matemática, lançado em outubro, que busca integrar as redes de ensino de forma semelhante ao pacto nacional pela alfabetização.

Sobre o ensino integral, a secretária destacou que a ampliação vai além do aumento da carga horária. Segundo ela, é necessário investir na formação de professores, infraestrutura adequada e espaços diversos, como salas de música, teatro, áreas esportivas e ambientes de lazer.

Schweickardt também defendeu ações intersetoriais envolvendo saúde, cultura e esporte, reforçando que a escola precisa dialogar com o território e responder às necessidades de cada comunidade. Para ela, o currículo, as metodologias e o uso dos espaços devem refletir as particularidades regionais.

As declarações foram dadas durante o encontro Educação Integral Impacto Real, promovido pelo Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE), Instituto Natura e Instituto Sonho Grande (ISG).